長期休暇後に登校を渋る子どもたちには、いくつかの共通した身体的・心理的な特徴が見られます。

まず、身体の不調が目立つケースが多く、頭痛や腹痛、特に朝起きられないといった症状で起立性調節障害（OD）と診断される場合があり、これは不登校の約4割を占めるとも言われています。

また、人間関係の難しさや、感覚過敏を抱える子も多いです。自閉スペクトラム症（ASD）の特性として感覚が過敏な場合、大勢のいる教室の音や光に強いストレスを感じ、集中できず辛さを感じています。

その他にも、何を考えているか読み取りにくい子、パニックになりやすい子、家庭環境が複雑で保護者との連携が難しい子など、その背景は多岐にわたります。

不登校の背景には、「生まれつきの気質（ H S Pなど）」、「親子関係の問題」、そして「過去の傷つきやトラウマ」といった要因が複雑に絡み合っています。トラウマが癒えないと、PTSD（心的外傷後ストレス障害）の反応として、イライラしたり、無気力で動けなくなったりといった状態となって現れます。

大人ができるアプローチとして大切なのは、「誰かや何かのせい」にする考え方から離れ、「今、この子どもの心身がどのような状態にあるのか」を客観的に観察し、「協働調整」をしていくことで、心と体の健康を保つことです。